Intervenant 1 : Dans l'épisode précédent,

Intervenant 2 : on a appris comment le maire finance ses projets. Il y a les impôts locaux, l'aide de l'État, les banques. Mais le maire ne fait pas tout ce qu'il veut. Il doit faire voter le budget par le conseil municipal et lier à des contrôles. Par exemple, le préfet, les élus de l'opposition, les journalistes et les électeurs qui peuvent voter pour un autre maire aux élections municipales.

Intervenant 2 : Politikids

Intervenant 3 : Bonjour les enfants !

Intervenant 2 : Bonjour ! Bonjour Renaud ! Bonjour Renaud ! Ce serait bien d'avoir un maire pour les enfants. Comme ça, ils pourraient mettre des jeux dans la récréation. Balançoire, trompeau… Oui, mais après, tout le monde va se disputer pour… Ah bah oui, bah oui ! Genre 23 !

Intervenant 3 : Bah ouais, voilà ! 23 balançoires, donc une par élève de la classe, c'est malin ça ! Mais vous savez les enfants, vous aussi, vous pouvez jouer un rôle dans votre commune.

Intervenant 2 : Est-ce qu'on peut décider des trucs dans la ville ? Par exemple, des lois, ou voter ?

Intervenant 3 : Tu ne peux pas prendre des décisions politiques ou voter des lois, mais tu peux te faire entendre. Le plus important, c'est que tu commences par t'intéresser à ce qui t'entoure. Tu peux aussi assister à des réunions publiques, tu peux écrire à la mairie.

Intervenant 2 : L'année dernière, à l'école, on nous a présenté un peu le budget participatif et on nous a fait voter pour des améliorations dans la ville de Mont-Saint-Barreul. C'était à partir de 10 ans.

Intervenant 3 : C'est un super exemple. Parfois, la mairie consulte les enfants et… tous les habitants pour choisir de financer un projet. C'est le budget participatif dont tu parlais. Et puis, pour aller plus loin, certaines villes ont même créé un conseil municipal des enfants. Une des toutes premières à l'avoir fait, c'est la commune de Schiltigheim, dans l'est de la France. Tiens, en fait, tu y es, là, Grasse ?

Intervenant 1 : Eh ben oui, je viens juste d'arriver, Renaud. Bonjour,

Intervenant 4 : je suis très contente de vous retrouver aujourd'hui pour ce conseil municipal des enfants. C'est toujours une grande fierté. Là,

Intervenant 1 : la personne que tu entends, c'est bien une adulte. Mais autour, ce sont des enfants. Ils sont en CE2 ou en CM1 et sont élus conseillers municipaux pour deux ans. Comme les grands, ils s'organisent en groupe de travail, qu'on appelle des commissions. Et ils choisissent de défendre les thèmes qui les intéressent.

Intervenant 2 : Je m'appelle Augustine et je suis conseillère municipale des enfants dans la commission Solidarité. Bonjour, je m'appelle Denis, je fais partie de la commission animation. Je m'appelle Louisa, je suis conseillère municipale et je viens de la commission environnement.

Intervenant 3 : Ces petits conseillers représentent tous les enfants de la commune, ils sont leur porte-parole auprès du maire et des élus. Et comme les grands, ils se réunissent en conseil municipal.

Intervenant 1 : Oui, et ici, c'est tous les 15 jours. Sophie Mément-Pazir est élue à la jeunesse, au sport et à la vie associative. Elle nous explique comment ça se passe, un conseil municipal des enfants.

Intervenant 4 : Les conseillers rentrent dans la salle. Ils ont une place affectée avec un petit pupitre avec leur nom. Et ils prennent place à nos côtés. Donc il y a la mère, la conseillère déléguée et moi-même. Et puis chacun s'installe. Et là, la mère a une cloche qu'elle fait sonner. Et elle déclare la séance ouverte.

Intervenant 1 : Les enfants peuvent exprimer leur avis, leurs rêves pour leur ville.

Intervenant 2 : Moi, mon rêve pour la ville, ça serait qu'il y ait plus de vélos que de voitures. Moi, j'aimerais qu'on ait une ville où tout le monde respecte bien les règles et où il n'y ait pas trop de déchets. Déjà, moi, j'aimerais qu'il y ait moins de travaux parce que le bus, il ne serait pas en retard pour aller au collège et j'aimerais qu'il y ait moins de voitures.

Intervenant 1 : Et ils peuvent agir ! Ils sont accompagnés par des élus adultes, des associations, des professionnels. La commission Solidarité, par exemple, a organisé avec une association une journée de sensibilisation au handicap, à laquelle j'ai pu assister avec Issa.

Intervenant 2 : Alors là, on est en train de faire du sexy foot. Au moins, les personnes en situation de handicap qui ne peuvent pas voir, au moins qui s'amusent à faire un sport. Dans la balle, il y a des sons de sonnettes. Et justement, c'est grâce à ça qu'on peut prendre la balle, tirer. Me faire des passes entre nous, et voilà. C'est pas facile parce que déjà on voit pas, il faut être ultra concentré. Il faut que les personnes qui vont voir le match soient respectueuses, donc pas faire le bruit pendant qu'on joue.

Intervenant 2 : C'est que quand on marque un but que là, ils peuvent crier.

Intervenant 1 : Du cécifoot, un escape game en braille. Cette journée a été une réussite. Et à la fin…

Intervenant 5 : Les enfants, je vous donne vos diplômes, puisque vous avez terminé. Ils sortent. Bravo à toi, t'es content ?

Intervenant 2 : C'est le diplôme des participations citoyennes que je vais mettre dans ma bibliothèque.

Intervenant 1 : Et oui, c'est une page qui se tourne. Les deux années de mandat sont passées, un nouveau conseil sera élu dans quelques mois. Alors maintenant, l'heure est au bilan.

Intervenant 2 : Ça me fait en même temps un petit peu de fierté, je suis contente d'avoir changé ma vie.

Intervenant 1 : Et je voudrais dire merci à la mère pour tout ce qu'elle a fait.

Intervenant 2 : C'est quelque chose vraiment qu'il faut faire dans sa vie, ça, parce que ça prend du temps. On a appris beaucoup de choses qu'on ne savait pas forcément avant. Au début, je ne pensais pas qu'un enfant pouvait avoir autant de droits. Mais en fait, il n'y a pas que les adultes qui peuvent agir, nous aussi. Comment peut agir les enfants ?

Intervenant 1 : Être élue au conseil municipal des enfants, ça permet de grandir, de prendre de l'assurance. Sophie le constate à chaque fois.

Intervenant 4 : C'est là où on devrait filmer l'avant et l'après. Parce que les timides du départ, deux ans après, n'ont plus rien à voir. C'est assez impressionnant cette transformation.

Intervenant 1 : Et parfois, c'est aussi l'occasion de se rendre compte que changer les choses, ça peut prendre du temps.

Intervenant 4 : La société du point de vue de l'enfant est très très simple. On enlève toutes les voitures en fait, et tous ceux qui fument aussi. Et la mère dit, là où elle aurait pu faire quelque chose, là où ses pouvoirs s'arrêtent aussi. C'est aussi important d'expliquer jusqu'où on peut aller nous. Nous ce qui nous importe c'est qu'ils se rendent compte des étapes d'un projet, d'une vie municipale.

Intervenant 1 : Pour Sophie, toutes les villes devraient avoir un conseil municipal des enfants.

Intervenant 4 : Donner ce droit d'expression aux enfants, c'est le B.A.B.A. parce que ce sont des usagers, ce sont des experts de la ville, de nos rues, de nos passages piétons, de nos équipements et ils ont beaucoup à nous dire et on doit le prendre en compte. Et l'idée de ces conseils municipaux des enfants, c'est vraiment de mettre l'enfant au cœur de la cité, pas seulement sur les aires de jeu.

Intervenant 1 : mais sur tous les aspects de la ville. Et puis s'intéresser à sa ville, ça peut créer des vocations.

Intervenant 2 : Alors moi mon engagement, je vais aller faire le conseil des jeunes. J'ai envie de continuer parce que politique ça m'a vraiment beaucoup plu. J'ai aimé promouvoir ma ville, discuter avec la maire. Elle a été très contente de ce qu'on a fait pendant deux ans et je la remercie beaucoup pour tous les projets qu'on a voulu faire, qu'elle les a acceptés. Merci beaucoup madame la maire.

Intervenant 1 : Merci pour l'accueil ! Bon, c'est l'heure de rentrer. Faut pas que je rate mon train. En tout cas, c'était impressionnant de voir tous ces enfants discuter des projets pour leur ville.

Intervenant 3 : Oui, ceux que tu as rencontrés grâce sont à l'école primaire. Et pour les collégiens, il y a aussi le conseil municipal des jeunes pour participer à la vie de la commune. Un dernier mot Aurélie ?

Intervenant 6 : Nous, c'était important aussi que les jeunes s'impliquent parce que vous vivez dans votre commune, vous avez plein d'idées, vos avis sur ce que vous pensez qu'il faudrait faire sur la commune, etc. Vous avez votre place. Et votre voix, elle est importante. Et peut-être que plus tard, ça vous donnera aussi envie de dire « Tiens, moi aussi, il faut que je sois élue parce que comme ça, j'aiderai la commune avec les enfants à faire des projets qui conviennent bien à ce que chacun a envie. »

Intervenant 1 : Merci Renaud, merci Grace. Merci, à très vite. Merci à vous d'avoir participé les enfants. Je ne sais pas si tout le monde sera élu un jour. Mais on espère que vous avez compris le rôle du maire,

Intervenant 3 : le fonctionnement des élections municipales et plus largement le fonctionnement de votre commune et puis surtout, le rôle que vous pouvez y jouer.